Cátedra Análisis Sociopolítico de la Educación - Marco Conceptual



Este artículo hace un acercamiento a la discusión sobre hegemonías, política  pública y política educativa desde el abordaje que hace del pensamiento gramsciano el Phd.  Oscar Pulido Ch. en su libro Hegemonía, cultura y Educación - Introducción a las estructuras culturales disipativas. 

Para tal efecto, se diseñó un artículo que integra los siguientes elementos: 

1. Tríada
hegemonía-cultura-educación

2. Gramsci: Educación y escuela

3. Hegemonía, Cultura y Política Pública

4. Política pública y educación.

5. Transformación de conceptos y esbozo de acciones
en el contexto personal.


A continuación, el lector puede ver/descargar el artículo (formato pdf): 









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Importancia del contexto

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  El presente artículo pretende mostrar un a reflexión que dé cuenta de  cómo se ha transformado la comprensión que se tenía sobre los impactos de la globalización y la aplicación de las políticas neoliberales en los contextos específicos de los estudiantes, con base en los contenidos de las actividades de la unidad 2 de la cátedra de Análisis Sociopolítico de la Educación.  Expone la confrontación política producto de dos visiones de la educación, una estatal que propugna por una neoliberalización, mercantilización y privatización de la educación y una defensa del Estado de Derecho que propugna por que se garantice el derecho constitucional a una educación de calidad que no caiga en el mercantilismo imperante. A continuación puede descargar el artículo en PDF.
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